Aprendizaje procedimental en empresarios: casos Ciudad Juárez , Chihuahua y Cozumel, Quintana Roo.
En la literatura dedicada al estudio del emprendimiento se observa una falta de comprensión acerca de cómo un empresario aprende a serlo; por tal motivo, en este trabajo se abordan las experiencias de empresarios desde la perspectiva del aprendizaje procedimental a partir de sus vivencias en el ento...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Quintana Roo |
| Repositorio: | Repositorio Institucional SISBIUQROO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:risisbi.uqroo.mx:20.500.12249/1305 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12249/1305 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciudad Juárez Cozumel Aprendizaje procedimental Emprendimiento Empresarios CIENCIAS SOCIALES::CIENCIAS ECONÓMICAS::ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS |
| Sumario: | En la literatura dedicada al estudio del emprendimiento se observa una falta de comprensión acerca de cómo un empresario aprende a serlo; por tal motivo, en este trabajo se abordan las experiencias de empresarios desde la perspectiva del aprendizaje procedimental a partir de sus vivencias en el entorno laboral, lo cual se fundamenta con la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget. La presente es una investigación descriptiva, exploratoria y no experimental, con un enfoque cualitativo, cuyo objetivo fue analizar el aprendizaje procedimental de doce empresarios, de los cuales seis radican en Ciudad Juárez, Chihuahua, y seis en Cozumel, Quintana Roo. Para recabar información se efectuaron entrevistas semiestructuradas en las que se utilizó como guía un instrumento elaborado con base en el trabajo de investigación educativa de Marzano. Para el análisis de la información se empleó la estrategia de estudio de caso múltiple. Finalmente, con los resultados se construyeron cinco dimensiones de aprendizaje procedimental enfocadas a la dinámica empresarial: actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje; adquisición e integración del conocimiento; refinamiento y profundización del conocimiento, aplicación significativa del conocimiento; y hábitos mentales productivos. |
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