Fiabilidad y validez de la versión mexicana del cuestionario Pro Children Project
Objetivo: Determinar la fiabilidad test-retest, la consis- tencia interna y la validez predictiva de los constructos de la versión mexicana del cuestionario Pro Children Pro- ject (PCHP), que evalúa factores psicosociales personales y ambientales asociados a el consumo de fruta y verdura en niños es...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez |
| Repositorio: | Redalyc-UACJ |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:309232246010 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309232246010 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Medicina Niños México Cuestionario Hábitos alimentarios Reproducibilidad de resultados |
| Resumo: | Objetivo: Determinar la fiabilidad test-retest, la consis- tencia interna y la validez predictiva de los constructos de la versión mexicana del cuestionario Pro Children Pro- ject (PCHP), que evalúa factores psicosociales personales y ambientales asociados a el consumo de fruta y verdura en niños escolares de 10 a12 años. Métodos: Diseño test-retest con un intervalo de 14 días. Una muestra de 957 niños de ocho escuelas primarias completaron el cuestionario de 82 ítems en el 2012 en Ciu- dad Juárez, Chihuahua, México. Resultados: La confiabilidad test-retest fue moderada (coeficiente de correlación intraclase (CCI) > 0,60) en todos los constructos de fruta y de verdura en un rango de 0,60 a 0,68. El promedio de valores Alfa de Cronbach fue- ron de bajos a altos (rango: 0,54 a 0,92), comparables al estudio original. La validez predictiva fue de moderada a buena en un rango de correlaciones de Spearman de 0,23 a 0,60 en factores personales y de 0,14 a 0,40 en factores ambientales. Conclusión: Los resultados demuestran una fiabilidad y validez suficiente de la versión mexicana del cuestiona- rio PCHP para la evaluación global de factores psicoso- ciales personales y ambientales asociados a el consumo de fruta y verdura en niños escolares de 10 a 12 años. Final- mente, se discuten las implicaciones para la aplicación de este instrumento en contextos escolares y las pautas a seguir para futuras investigaciones. |
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