Lenguaje figurado y teoría de la mente
Figurative language has received a wide number of explanations in the pragmatic literature. Different pragmatic approaches have different consequences with regard to the psycholinguistic processing of non literal language. The aim of this paper is to compare two current views on the pragmatics of ir...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Estudios de Lingüística Aplicada |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ela.enallt.unam.mx:article/399 |
| Acceso en línea: | https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/399 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | psycholinguistics; pragmatics; verbal irony; language; austismo; psicolingüística; pragmática; ironía verbal; lenguaje; austismo; |
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Lenguaje figurado y teoría de la menteCurcó, Carmenpsycholinguistics; pragmatics; verbal irony; language; austismo;psicolingüística; pragmática; ironía verbal; lenguaje; austismo;Figurative language has received a wide number of explanations in the pragmatic literature. Different pragmatic approaches have different consequences with regard to the psycholinguistic processing of non literal language. The aim of this paper is to compare two current views on the pragmatics of irony; and to assess them with regard to their predictions about the cognitive capacities required for handling verbal irony. I conclude that relevance theory is the most adequate framework to approach non-literal language. First; relevance theory allows precise predictions as to the development of the ability to engage in figurative language in childhood and the relation of this with the development of other more general cognitive abilities; such as the capacity to attribute to others mental states which are different from one's own (usually referred to as the possession of a ("theory of mind"). Second; relevance theory explains why the ability to engage in figurative language and verbal humour is impaired in autistic subjects. An account of irony in terms of indirect negation; on the other hand; leads to wrong predictions about its workings.Existe una amplia gama de explicaciones teóricas sobre la naturaleza del lenguaje figurado. Cada una de estas posturas tiene consecuencias diferentes en cuanto al procesamiento psicolingüístico del lenguaje no literal. Este artículo compara dos acercamientos pragmáticos a la ironía (la ironía vista como una variedad de discurso ecoico y la ironía concebida como una forma de negación indirecta); y los evalúa respecto a sus predicciones sobre las capacidades cognoscitivas que se requieren para el manejo de la ironía verbal. El análisis concluye que el tratamiento del lenguaje figurado que se propone dentro de la teoría de la relevancia (la ironía como uso ecoico) es el más adecuado para explicar su funcionamiento. Una de las razones para ello es que este enfoque permite explicar por qué el uso del lenguaje figurado es una habilidad que se desarrolla paralelamente al surgimiento de otras capacidades cognoscitivas en la infancia; tales como la de atribuir a terceras personas estados mentales diferentes a los propios; la cual se conoce como la posesión de una "teoría de la mente". Otra razón es que el acercamiento al lenguaje figurado dentro del marco de la teoría de la relevancia también hace posible entender las causas que limitan la producción y comprensión del lenguaje no literal y el discurso humorístico en los sujetos autistas. Además; intento mostrar que la caracterización de la ironía como una forma indirecta de negación conduce a predicciones erróneas sobre su funcionamiento.Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción2016-10-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículos arbitradosapplication/pdfhttps://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/39910.22201/enallt.01852647p.1999.30.399Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 30 y 31 (diciembre 1999, julio 2000) Edición especial0185-264710.22201/enallt.01852647p.1999.30reponame:Estudios de Lingüística Aplicadainstname:UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOinstacron:UNAMspahttps://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/399/378Copyright (c) 2016 Estudios de Lingüística Aplicadainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ela.enallt.unam.mx:article/3992024-08-16T17:22:47Z |
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Figurative language has received a wide number of explanations in the pragmatic literature. Different pragmatic approaches have different consequences with regard to the psycholinguistic processing of non literal language. The aim of this paper is to compare two current views on the pragmatics of irony; and to assess them with regard to their predictions about the cognitive capacities required for handling verbal irony. I conclude that relevance theory is the most adequate framework to approach non-literal language. First; relevance theory allows precise predictions as to the development of the ability to engage in figurative language in childhood and the relation of this with the development of other more general cognitive abilities; such as the capacity to attribute to others mental states which are different from one's own (usually referred to as the possession of a ("theory of mind"). Second; relevance theory explains why the ability to engage in figurative language and verbal humour is impaired in autistic subjects. An account of irony in terms of indirect negation; on the other hand; leads to wrong predictions about its workings. |
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