Escenarios e identidades del SNTE. entre el sistema educativo y el sistema político
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), a pesar del triunfodel Partido Acción Nacional en la Presidencia de la República, mantiene su estructu-ra corporativa y el consentimiento de las autoridades políticas para intervenir en elsistema educativo y utilizar recursos públicos en...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Iberoamericana |
| Repositorio: | Redalyc-UIA |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:14003704 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003704 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación poder México magisterio Sindicalismo política educativa |
| Sumario: | El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), a pesar del triunfodel Partido Acción Nacional en la Presidencia de la República, mantiene su estructu-ra corporativa y el consentimiento de las autoridades políticas para intervenir en elsistema educativo y utilizar recursos públicos en campañas electorales en favor de susaliados. Esto se explica porque desempeña una función estratégica para la gobernabilidaden el ámbito educativo: control sobre los trabajadores, y por la actitud pragmática desus dirigentes frente al Ejecutivo y los partidos políticos: el sindicato aprueba laspropuestas presidenciales a cambio de consentir la discrecionalidad en el gobiernosindical y conservar los espacios de poder en el sistema educativo, y apoya a lospartidos que le garanticen posiciones de poder. El propósito de este trabajo es expli-car los factores institucionales que posibilitan que el SNTE se constituya como grupode presión en el sector educativo nacional y los que lo sitúan como un actor político. |
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