Hacia nuevas literacidades: experiencias de transliteracidad con estudiantes de educación media
Esta tesis explora el diseño de una experiencia educativa para promover la lectura con énfasis en prácticas participativas y de transliteracidad en condiciones de confinamiento. Se parte del supuesto de que las experiencias de lectura abiertas al consumo, apropiación y distribución de contenidos en...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma del Estado de Morelos |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:http://riaa.uaem.mx:20.500.12055/3922 |
| Acceso en línea: | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/3922 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | info:eu-repo/classification/cti/4 info:eu-repo/classification/cti/58 |
| Sumario: | Esta tesis explora el diseño de una experiencia educativa para promover la lectura con énfasis en prácticas participativas y de transliteracidad en condiciones de confinamiento. Se parte del supuesto de que las experiencias de lectura abiertas al consumo, apropiación y distribución de contenidos en distintos formatos y medios derivados de las historias, pueden estimular en los involucrados una lectura con manifestaciones creativas de participación individual y colaborativa. Con base en la investigación de diseño en educación se reportan los aprendizajes del investigador obtenidos durante el proceso de diseño, desarrollo e implementación de dos experiencias educativas con jóvenes de secundaria en instituciones privadas de la ciudad de Cuernavaca, en el estado de Morelos, México. |
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