Propiedades psicométricas de un instrumento para medir habilidades del pensamiento reflexivo en estudiantado universitario
El estudio estableció las propiedades psicométricas de un instrumento para medir habilidades del pensamiento reflexivo en el desarrollo formativo de estudiantado universitario. En el estudio participaron 263 estudiantes de universidad: 220 (83.7 %) del sexo femenino (M edad= 20, DE= 1.5 años) y 43 (...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico de Sonora |
| Repositorio: | Redalyc-ITSON |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:194161290016 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194161290016 https://www.redalyc.org/journal/1941/194161290016/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194161290016/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194161290016/194161290016.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194161290016/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación validez Habilidades metacognición pensamiento reflexivo |
| Sumario: | El estudio estableció las propiedades psicométricas de un instrumento para medir habilidades del pensamiento reflexivo en el desarrollo formativo de estudiantado universitario. En el estudio participaron 263 estudiantes de universidad: 220 (83.7 %) del sexo femenino (M edad= 20, DE= 1.5 años) y 43 (16.3 %) del masculino (M edad= 20, DE= 2.5 años). Los resultados señalan que la escala es empíricamente sustentable para medir el contenido, confiabilidad y constructo mediante los factores de comprensión reflexiva, apoyo proceso reflexivo y manifestaciones del proceso reflexivo (X 2 = 20.08, gl= 8, *p < .001; X 2 /gl= 1.397; CFI= .96; RMSEA= .039; GFI= .90). Se concluyó que el instrumento puede ser utilizado satisfactoriamente en la evaluación de las habilidades del pensamiento reflexivo en estudiantado universitario. |
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