Estrategias de cálculo mental para sumas y restas desarrolladas por estudiantes de secundaria
Las estrategias de cálculo mental juegan un rol importante en el desarrollo del sentido numérico. Al respecto, buscamos determinar cómo alumnos de una telesecundaria, ubicada en una comunidad rural del estado de Hidalgo, México, pueden desarrollar estrategias de cálculo mental al realizar tareas que...
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| Tipo de recurso: | artículo |
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| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo |
| Repositorio: | Redalyc-UAEH |
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Estrategias de cálculo mental para sumas y restas desarrolladas por estudiantes de secundariaFernando Barrera-MoraAarón Reyes-RodríguezJosé Guadalupe Mendoza-HernándezEducacióncompraventasuma y restacálculo mentalSentido numéricoLas estrategias de cálculo mental juegan un rol importante en el desarrollo del sentido numérico. Al respecto, buscamos determinar cómo alumnos de una telesecundaria, ubicada en una comunidad rural del estado de Hidalgo, México, pueden desarrollar estrategias de cálculo mental al realizar tareas que involucran sumas y restas en contextos de compraventa. Identificamos ocho estrategias diferentes, algunas de las cuales emplearon el dinero de fantasía como sistema de representación, que apoyó la descomposición de las cantidades en forma novedosa. Los estudiantes hicieron referencia a estrategias que utilizan personas sin escolaridad al recibir el cambio de compras en el mercado; también aparecieron estrategias como quitar uno al minuendo en una resta con reagrupación, para obtener una sin reagrupación. Esto es, se observó una transferencia de las estrategias de cálculo mental, cuando los participantes modificaron el algoritmo estándar para la resta, con el objetivo de facilitar los cálculos al resolver un problema. Esto es un indicador de creatividad y entendimiento de los números y las operaciones.Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf0187-8298https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576150007https://www.redalyc.org/journal/405/40576150007/https://www.redalyc.org/journal/405/40576150007/html/https://www.redalyc.org/journal/405/40576150007/40576150007.epubhttps://www.redalyc.org/journal/405/40576150007/movilhttps://doi.org/10.24844/EM3003.06Educación Matemática (México) Num.3 Vol.30reponame:Redalyc-UAEHinstname:Universidad Autónoma del Estado de Hidalgoinstacron:UAEHeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=405Educación Matemáticainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:405761500072024-08-23T15:57:45Z |
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