Perfiles de socialización familiar en estudiantes universitarios de alto rendimiento académico
Se exponen algunos resultados de la investigación sobre el papel de la socializaciónprimaria en la experiencia de estudiantes de alto rendimientoacadémico (ARA) de la Licenciatura en Arquitectura de la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM). Se realizó una investigación decorte interpretativo...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Veracruzana |
| Repositorio: | Redalyc-UV |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:13271595005 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13271595005 https://www.redalyc.org/journal/132/13271595005/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271595005/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271595005/13271595005.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13271595005/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Valores Actitudes Socialización familiar Experiencia estudiantil Estudiantes universitarios |
| Sumario: | Se exponen algunos resultados de la investigación sobre el papel de la socializaciónprimaria en la experiencia de estudiantes de alto rendimientoacadémico (ARA) de la Licenciatura en Arquitectura de la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM). Se realizó una investigación decorte interpretativo basada en el desarrollo de entrevistas semiestructuradascon 23 universitarios. El objetivo fue identificar la influencia dedicha socialización en la conformación de estudiantes de ARA medianteel análisis del contenido y forma de dicha socialización. Uno de los hallazgosmás relevantes fue la identificación de tres estilos de socialización entrepadres e hijos: directivo, autónomo y permisivo. En ellos se encontróque la influencia no fue automática, sino que hubo un trabajo subjetivo delos hijos para interpretar el discurso y el ejemplo de sus progenitores, y asíconfigurar de distinta forma su experiencia de ARA. |
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