Influencia de la Deseabilidad Social (DS) en Reportes de Capacitación
El propósito del presente estudio fue obtener evidencia del efecto de las instrucciones Socialmente Deseables en los resultados de los Cuestionarios que evalúan la Capacitación (CEC). El CEC mostró un índice adecuado de consistencia interna ( =.92), una validez de factorial de 71.08%. Como medición...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:133915936008 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133915936008 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Psicología Crowne Marlowe Deseabilidad social psicología organizacional evaluación de la capacitación |
| Resumo: | El propósito del presente estudio fue obtener evidencia del efecto de las instrucciones Socialmente Deseables en los resultados de los Cuestionarios que evalúan la Capacitación (CEC). El CEC mostró un índice adecuado de consistencia interna ( =.92), una validez de factorial de 71.08%. Como medición de DS se utilizó la escala de Marlowe y Crowne (MCSDS) con un =.778, en sus dimensiones de atribución y negación. Se consideraron instrucciones mediante la inducción de respuestas socialmente deseables vs. estándar e instructores internos vs. externos. Las dos escalas mostraron asociaciones bajas pero significativas (r = .187, p < .01). La correlación mayor se encontró en la interacción entre la instrucción estándar y el instructor interno, principalmente en la dimensión de atribución. A pesar de tratarse de una evaluación de un tercero, hay evidencia de que las personas puedan estar sesgadas en sus juicios y presentar distorsiones en las respuestas atribuibles a la DS. |
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