Estigma en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH por maestros de educación básica. Preliminar de una intervención psicoeducativa

La prevalencia del trastorno TDAH en niños escolarizados y el desconocimiento de los docentes conllevan a la inadecuada detección y remisión de los escolares para su tratamiento o intervención psicopedagógica. El objetivo del estudio fue disminuir el estigma al promover el conocimiento sobre TDAH en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Judith Molinar Monsiváis, Alberto Castro Valles
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:México
Institución:Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Repositorio:Redalyc-UACJ
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Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243158173011
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