El efecto de los métodos de igualación de la muestra estándar e igualación de la muestra por disparidad en el aprendizaje de conceptos
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1994 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Veracruzana |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la UV |
| OAI Identifier: | oai:cdigital.uv.mx:123456789/5268 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/123456789/5268 http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/5268 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Niños hiperactivos Educación especial |
| Descripción no disponible. |