Circulación y recepción de las observaciones higienistas urbanas, 1850-1930
La construcción de los saberes fue consecuencia de los consensos sociales y la consolidación de las instituciones. Médicos, ingenieros y funcionarios, entre otros protagonistas, a pesar de las diferencias, construyeron una serie de postulados que le darían sostén “a su saber”. Este saber fue confecc...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Repositorio Institucional Zaloamati |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:zaloamati.azc.uam.mx:11191/9670 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11191/9670 https://doi.org/10.24275/uama.9667.9670 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CIENCIAS SOCIALES::SOCIOLOGÍA::SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO::SOCIOLOGÍA MÉDICA RA187 Public health--Mexico--History--19th century. Public health--Mexico--History--20th century. Health education--Mexico--History--19th century. Health education--Mexico--History--20th century. Hygiene--Mexico--History--19th century. Communication in public health. Salud pública -- México. Salud pública -- Historia. Comunicación en salud pública. |
| Sumario: | La construcción de los saberes fue consecuencia de los consensos sociales y la consolidación de las instituciones. Médicos, ingenieros y funcionarios, entre otros protagonistas, a pesar de las diferencias, construyeron una serie de postulados que le darían sostén “a su saber”. Este saber fue confeccionado a partir de “congresos, convenciones, investigaciones, reformas urbanas o legislaciones”, lo cual sirvió para configurar una guía sanitaria que fue divulgada, de forma masiva, en los poblados remotos y rurales. Las fuentes dan cuenta de cómo se construyeron esos saberes, pese a eso, están lejos de explicar “las prácticas de las poblaciones a quienes estuvieron dirigidos”. Tales disposiciones incidieron directamente sobre el desarrollo de la ciudad y configuraron una pedagogía sanitaria. Lo anterior invita a reflexionar sobre otras prácticas que, de haberse perfeccionado, podrían haber marcado rutas, otras vías, hacia la higiene pública. Desde los parámetros de desigualdad y las insuficiencias higiénicas mundiales hoy día registrados, otra narrativa apunta a encontrar alternativas de existencia. Al indagar en diferentes contextos históricos o buscar conceptualizaciones distintas, no hacemos más que reconocer nuestros límites: ¿Se anuncia con esa búsqueda (y más enfáticamente luego de la era COVID) un nuevo significado de salud e higiene pública? |
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