Recreo en casa. Aprender a convivir a través del juego
Este artículo sistematiza la experiencia de la propuesta educativa “Recreo en Casa”, que busca el desarrollo socioemocional a través del juego de niños, niñas y adolescentes. Se trata de un programa de formación de acompañantes educativos (paradocentes, docentes y directivos) para adquirir herramien...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Redalyc-ITESO |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:99869779004 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99869779004 https://www.redalyc.org/journal/998/99869779004/ https://www.redalyc.org/journal/998/99869779004/html/ https://www.redalyc.org/journal/998/99869779004/99869779004.epub https://www.redalyc.org/journal/998/99869779004/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Juego recreo aprendizaje convivencia escolar desarrollo socioemocional |
| Sumario: | Este artículo sistematiza la experiencia de la propuesta educativa “Recreo en Casa”, que busca el desarrollo socioemocional a través del juego de niños, niñas y adolescentes. Se trata de un programa de formación de acompañantes educativos (paradocentes, docentes y directivos) para adquirir herramientas concretas que les permitan construir una cultura de juego en la comunidad escolar y facilitar experiencias lúdicas en el contexto de educación a distancia producto de la COVID-19. Se recoge la experiencia de implementación del programa en 14 establecimientos educativos de Chile y presenta consideraciones teóricas sobre los beneficios del juego para la convivencia y el desarrollo socioemocional, físico y cognitivo de los estudiantes. Se problematiza, además, el rol de los acompañantes educativos para que, durante el recreo, sean actores clave en la construcción de la convivencia. |
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