La tutoría en el acompañamiento del proceso formativo
El presente proyecto de intervención surge de la necesidad de mejorar las tutorías en la sección preparatoria del Colegio Fray Luis de León. El programa que se tenía no respondía a las necesidades de los alumnos en 2015, por lo que se revisó cómo se había estado llevando a cabo desde mediados de los...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2016 |
| País: | México |
| Recursos: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositório: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/4232 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11117/4232 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Orientación Escolar Educación Media Superior Administración Educativa Gestión Directiva Acompañamiento Escolar |
| Resumo: | El presente proyecto de intervención surge de la necesidad de mejorar las tutorías en la sección preparatoria del Colegio Fray Luis de León. El programa que se tenía no respondía a las necesidades de los alumnos en 2015, por lo que se revisó cómo se había estado llevando a cabo desde mediados de los noventa. El diagnóstico arrojó que era necesario cambiar estructuras, perfiles, actitudes, formatos y funciones, además de añadir un seguimiento psicopedagógico. Como parte de la intervención, se presentó una propuesta que incluye ampliar el perfil, características y funciones de los tutores y elaborar un programa que guíe la acción tutorial para su adecuada mediación con los alumnos, padres de familia, docentes y dirección. |
|---|