Niveles de interleucina 23 (IL-23) en saliva de niños con dentición mixta temprana: estudio piloto
Introducción: En la fase de dentición mixta existe un control entre la erupción y reabsorción dental mediante la osteoclastogénesis y la osteogénesis. Estos procesos están regulados por el eje IL-23/IL-17 y el sistema RANK/RANKL/OPG. Se conoce que la IL-23 tiene un papel crucial en la producc...
| Autores: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | México |
| Recursos: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Revista Mexicana de Ortodoncia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/83325 |
| Acesso em linha: | https://revistas.unam.mx/index.php/rmo/article/view/83325 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Interleucina 23 dentición mixta temprana saliva |
| Resumo: | Introducción: En la fase de dentición mixta existe un control entre la erupción y reabsorción dental mediante la osteoclastogénesis y la osteogénesis. Estos procesos están regulados por el eje IL-23/IL-17 y el sistema RANK/RANKL/OPG. Se conoce que la IL-23 tiene un papel crucial en la producción de IL-17 y RANKL entre otras citoci- nas. La IL-17 activa diferentes células inmunes y no inmunes como los fibroblastos y éstos a su vez pueden secretar RANKL. Esto indi- ca que la IL-23 de forma directa e indirecta estimula la producción de RANK, el cual da paso a la activación de los osteoclastos. Obje- tivo: Evaluar los niveles de IL-23 en saliva de niños en fase de den- tición mixta con clase molar I y II. Material y métodos: Se obtuvo muestra de saliva y se almacenó a -80 oC hasta la determinación de IL-23 mediante ELISA. Resultados: Las concentraciones de IL-23 en saliva no mostraron diferencia significativa entre los niños condentición clase molar I y II. Conclusión: Hasta el momento estos hallazgos indican que la regulación de la IL-23 en este proceso fi- siológico no difiere de acuerdo al tipo de oclusión molar. |
|---|