Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años

La Batería de Evaluación de los Procesos Lectores Revisada (PROLEC-R), desglosa los aspectos más importantes de la lectura, lo que permite tener diversos datos de múltiples tareas del proceso lector para detectar posibles problemas. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación y baremizaci...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Judith Salvador-Cruz, Fernando Cuetos Vega, Cristina Aguillón
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:México
Recursos:Universidad Nacional Autónoma de México
Repositorio:Redalyc-UNAM
OAI Identifier:oai:redalyc.org:439677661006
Acesso em linha:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439677661006
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Psicología
Normalización
comprensión lectora
diagnóstico de la lectura
id MX_074e4ab465f2fdba131db0eee75266d0
oai_identifier_str oai:redalyc.org:439677661006
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 añosJudith Salvador-CruzFernando Cuetos VegaCristina AguillónPsicologíaNormalizacióncomprensión lectoradiagnóstico de la lecturaLa Batería de Evaluación de los Procesos Lectores Revisada (PROLEC-R), desglosa los aspectos más importantes de la lectura, lo que permite tener diversos datos de múltiples tareas del proceso lector para detectar posibles problemas. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación y baremización del PROLEC-R en niños mexicanos de 9 a 12 años. Participaron 243 infantes de 9 a 12 años que cursaban el 4°, 5° o 6° grado escolar. Los resultados obtenidos después de la adaptación lingüística y pictográfica muestran que los índices de confiabilidad y validez pueden ser indicadores veraces de las propiedades psicométricas de la adaptación del test, lo que permitirá que esta prueba pueda ser replicada para futuras aplicaciones en poblaciones similares al grupo al que pertenecen. Esto es relevante ya que proporciona una herramienta para identificar las posibles deficiencias de lectura en niños en edad escolar, lo que su vez podría conducir al desarrollo de estrategias pertinentes de prevención o bien de intervención a tiempo a nivel educativo con el objetivo de mejorar los procesos de lectura.Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf0718-4123https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439677661006Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.2 Vol.10reponame:Redalyc-UNAMinstname:Universidad Nacional Autónoma de Méxicoinstacron:UNAMeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychologyinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:4396776610062025-09-03T18:11:09Z
dc.title.none.fl_str_mv Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
title Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
spellingShingle Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
Judith Salvador-Cruz
Psicología
Normalización
comprensión lectora
diagnóstico de la lectura
title_short Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
title_full Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
title_fullStr Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
title_full_unstemmed Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
title_sort Adaptación cultural y datos normativos del test de lectura PROLEC-R en niños mexicanos de 9 A 12 años
dc.creator.none.fl_str_mv Judith Salvador-Cruz
Fernando Cuetos Vega
Cristina Aguillón
author Judith Salvador-Cruz
author_facet Judith Salvador-Cruz
Fernando Cuetos Vega
Cristina Aguillón
author_role author
author2 Fernando Cuetos Vega
Cristina Aguillón
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Psicología
Normalización
comprensión lectora
diagnóstico de la lectura
topic Psicología
Normalización
comprensión lectora
diagnóstico de la lectura
description La Batería de Evaluación de los Procesos Lectores Revisada (PROLEC-R), desglosa los aspectos más importantes de la lectura, lo que permite tener diversos datos de múltiples tareas del proceso lector para detectar posibles problemas. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación y baremización del PROLEC-R en niños mexicanos de 9 a 12 años. Participaron 243 infantes de 9 a 12 años que cursaban el 4°, 5° o 6° grado escolar. Los resultados obtenidos después de la adaptación lingüística y pictográfica muestran que los índices de confiabilidad y validez pueden ser indicadores veraces de las propiedades psicométricas de la adaptación del test, lo que permitirá que esta prueba pueda ser replicada para futuras aplicaciones en poblaciones similares al grupo al que pertenecen. Esto es relevante ya que proporciona una herramienta para identificar las posibles deficiencias de lectura en niños en edad escolar, lo que su vez podría conducir al desarrollo de estrategias pertinentes de prevención o bien de intervención a tiempo a nivel educativo con el objetivo de mejorar los procesos de lectura.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 0718-4123
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439677661006
identifier_str_mv 0718-4123
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439677661006
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396
dc.rights.none.fl_str_mv Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología
publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología
dc.source.none.fl_str_mv Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.2 Vol.10
reponame:Redalyc-UNAM
instname:Universidad Nacional Autónoma de México
instacron:UNAM
instname_str Universidad Nacional Autónoma de México
instacron_str UNAM
institution UNAM
reponame_str Redalyc-UNAM
collection Redalyc-UNAM
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858174297238929408
score 15,811543

Registos relacionados