Lectoescritura: eventos de literacidad en preescolar
El presente trabajo surge de una investigación de posgrado acerca de una serie de actividades de lectoescritura llevadas a cabo por niños de tercer año de nivel preescolar con el fin de iniciar o consolidar su alfabetización. Dichas actividades fueron elaboradas a partir de las características que,...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México |
| Repositorio: | Redalyc-ISCEEM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:498153966015 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=498153966015 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Lectoescritura niños preescolares comunidades de práctica literacidad en preescolar |
| Sumario: | El presente trabajo surge de una investigación de posgrado acerca de una serie de actividades de lectoescritura llevadas a cabo por niños de tercer año de nivel preescolar con el fin de iniciar o consolidar su alfabetización. Dichas actividades fueron elaboradas a partir de las características que, según Piaget, poseen los niños en esta etapa pre-operatoria. Dadas las características de los niños que aún no leen ni escriben de manera convencional se llevaron a cabo eventos de lectura y escritura propicios para ellos, dando lugar a un uso social peculiar de la lectoescritura y a la literacidad en preescolar. Esta última se asume como el uso social de la lectoescritura en un determinado contexto y dentro de una comunidad de práctica. |
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