El constructivismo social como apoyo en el aprendizaje en línea
El propósito de este artículo es presentar una propuesta conceptual-empírica de lacorriente del constructivismo social en apoyo al aprendizaje cooperativo en línea. Sereconoce el impacto que las TIC han traído a la sociedad, diversificando las distintasopciones para aprender en línea: los alumnos co...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Guadalajara |
| Repositorio: | Redalyc-UDG |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:68800705 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800705 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Constructivismo social aprendizaje cooperativo en línea tecnologías de la información y la comunicación (TIC) |
| Sumario: | El propósito de este artículo es presentar una propuesta conceptual-empírica de lacorriente del constructivismo social en apoyo al aprendizaje cooperativo en línea. Sereconoce el impacto que las TIC han traído a la sociedad, diversificando las distintasopciones para aprender en línea: los alumnos comunican sus experiencias significativasen torno a una temática; utilizan la percepción, atención y memoria de maneradiferente; reconocen y recuerdan lo que les rodea, en su contexto. Se mencionan variostipos de constructivismo y se reconoce que la investigación en la aplicación del constructivismosocial, en apoyo al aprendizaje en línea, aún se encuentra en una etapapreliminar. |
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