B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.

En esta experiencia se ha utilizado un sistema de gestión de aprendizaje, en una plataforma web para estudiantes de Ingeniería, en el marco del Sistema de Perfeccionamiento Interactivo a Distancia en la modalidad Semipresencial (spid/sp), construido en el Centro de Desarrollo, Experimentación y Tran...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Barreda Capot, Rosa
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2010
País:México
Institución:UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Repositorio:Apertura. Revista de Innovación Educativa
Idioma:español
OAI Identifier:oai:udgvirtual.udg.mx:article/1297
Acceso en línea:http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1297
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación
educación virtual; educación a distancia; ambientes virtuales de aprendizaje; aprendizaje semipresencial; b-learning
id MX_0037bae16cbf90aec791ca594087dfed
oai_identifier_str oai:udgvirtual.udg.mx:article/1297
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.Barreda Capot, Rosaeducacióneducación virtual; educación a distancia; ambientes virtuales de aprendizaje; aprendizaje semipresencial; b-learningEn esta experiencia se ha utilizado un sistema de gestión de aprendizaje, en una plataforma web para estudiantes de Ingeniería, en el marco del Sistema de Perfeccionamiento Interactivo a Distancia en la modalidad Semipresencial (spid/sp), construido en el Centro de Desarrollo, Experimentación y Transferencia de Tecnología Educativa (cedetec)1 de la Universidad de Santiago de Chile. El sistema se compone de un conjunto de módulos de: a) administración, para matrícula, inscripción y eliminación de alumnos; b) gestión y seguimiento, de uso del tutor y coordinador y c) sitio asignatura, uso de los alumnos y tutores, en este último se encuentran integrados los ambientes tecnológicos de aprendizaje, tanto síncronos como asíncronos. Los ambientes tecnológicos de aprendizaje se mediatizaron para generar un producto válido, confiable y coherente para los estudiantes, y en su construcción participaron un especialista de contenido,2 un curriculista, varios programadores y un ingeniero del conocimiento capaz de integrar las diferentes miradas en un todo. La modalidad que se aplica es b-learning, pues de los cuatro módulos de clases, dos de ellos se realizan en forma presencial y los otros dos en forma virtual. El acceso de los estudiantes es de “tipo continuo”, es decir pueden acceder al sitio en cualquier instante y de cualquier lugar geográfico. En este trabajo se describe la metodología utilizada y los resultados obtenidos en la carrera de ingeniería matemática de la facultad de ciencia.AperturaAperturaApertura2010-11-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1297Apertura; Núm. 2 (noviembre 2005): Tutorías en la educación a distanciaApertura; Núm. 2 (noviembre 2005): Tutorías en la educación a distanciaApertura; Núm. 2 (noviembre 2005): Tutorías en la educación a distancia2007-10941665-6180reponame:Apertura. Revista de Innovación Educativainstname:UNIVERSIDAD DE GUADALAJARAinstacron:UDGspahttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1297/776Copyright (c) 2017 Aperturainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:udgvirtual.udg.mx:article/12972024-08-16T20:29:59Z
dc.title.none.fl_str_mv B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
title B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
spellingShingle B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
Barreda Capot, Rosa
educación
educación virtual; educación a distancia; ambientes virtuales de aprendizaje; aprendizaje semipresencial; b-learning
title_short B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
title_full B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
title_fullStr B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
title_full_unstemmed B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
title_sort B-learning para ingeniería civil. Aplicaciones en la asignatura de álgebra.
dc.creator.none.fl_str_mv Barreda Capot, Rosa
author Barreda Capot, Rosa
author_facet Barreda Capot, Rosa
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv educación
educación virtual; educación a distancia; ambientes virtuales de aprendizaje; aprendizaje semipresencial; b-learning
topic educación
educación virtual; educación a distancia; ambientes virtuales de aprendizaje; aprendizaje semipresencial; b-learning
description En esta experiencia se ha utilizado un sistema de gestión de aprendizaje, en una plataforma web para estudiantes de Ingeniería, en el marco del Sistema de Perfeccionamiento Interactivo a Distancia en la modalidad Semipresencial (spid/sp), construido en el Centro de Desarrollo, Experimentación y Transferencia de Tecnología Educativa (cedetec)1 de la Universidad de Santiago de Chile. El sistema se compone de un conjunto de módulos de: a) administración, para matrícula, inscripción y eliminación de alumnos; b) gestión y seguimiento, de uso del tutor y coordinador y c) sitio asignatura, uso de los alumnos y tutores, en este último se encuentran integrados los ambientes tecnológicos de aprendizaje, tanto síncronos como asíncronos. Los ambientes tecnológicos de aprendizaje se mediatizaron para generar un producto válido, confiable y coherente para los estudiantes, y en su construcción participaron un especialista de contenido,2 un curriculista, varios programadores y un ingeniero del conocimiento capaz de integrar las diferentes miradas en un todo. La modalidad que se aplica es b-learning, pues de los cuatro módulos de clases, dos de ellos se realizan en forma presencial y los otros dos en forma virtual. El acceso de los estudiantes es de “tipo continuo”, es decir pueden acceder al sitio en cualquier instante y de cualquier lugar geográfico. En este trabajo se describe la metodología utilizada y los resultados obtenidos en la carrera de ingeniería matemática de la facultad de ciencia.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-11-10
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1297
url http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1297
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1297/776
dc.rights.none.fl_str_mv Copyright (c) 2017 Apertura
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2017 Apertura
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Apertura
Apertura
Apertura
publisher.none.fl_str_mv Apertura
Apertura
Apertura
dc.source.none.fl_str_mv Apertura; Núm. 2 (noviembre 2005): Tutorías en la educación a distancia
Apertura; Núm. 2 (noviembre 2005): Tutorías en la educación a distancia
Apertura; Núm. 2 (noviembre 2005): Tutorías en la educación a distancia
2007-1094
1665-6180
reponame:Apertura. Revista de Innovación Educativa
instname:UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
instacron:UDG
instname_str UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
instacron_str UDG
institution UDG
reponame_str Apertura. Revista de Innovación Educativa
collection Apertura. Revista de Innovación Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858174165360574464
score 15,81155

Similares en LA Referencia