Sistemas tutoriales multiagentes con modelado del estudiante y del autor

Resumen tomado de la publicación. Contiene dos esquemas explicativos: STI según Carbonell y Arquitectura básica

Detalhes bibliográficos
Autores: Cataldi, Zulma, Salgueiro, Fernando, Lage, Fernando Javier
Formato: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/5823
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/5823
http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/513
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:nuevas tecnologías
enseñanza automatizada
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cambio tecnológico
método de enseñanza
sistema tutorial
aplicación informática
inteligencia artificial
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spelling Sistemas tutoriales multiagentes con modelado del estudiante y del autorEdutec : revista electrónica de tecnología educativaCataldi, ZulmaSalgueiro, FernandoLage, Fernando Javiernuevas tecnologíasenseñanza automatizadaenseñanza individualizadacambio tecnológicométodo de enseñanzasistema tutorialaplicación informáticainteligencia artificialResumen tomado de la publicación. Contiene dos esquemas explicativos: STI según Carbonell y Arquitectura básicaEn esta comunicación se presenta una arquitectura para los STI (Sistemas Tutores Inteligentes) que integra los aspectos más significativos de la tecnología de agentes: entorno de desarrollo, paradigma de programación, teorías de enseñanza y estilos de aprendizaje, etc. Se hace referencia a la evolución de esta aplicación en educación desde las primeras investigaciones. Se especifica el concepto de agente, tipos, funciones, capacidades y otras características. Se dividen las metodologías para el diseño de las SMA en dos grandes grupos: las inspiradas en los desarrollos orientados a objetos y sus extensiones, y las que adaptan la ingeniería de conocimiento y otras técnicas asociadas. Se investiga desde distintas ópticas para obtener una base teórica con el fin desarrollar un tutor inteligente, teniendo en cuenta las teorías expresadas anteriormente. Se concluye señalando que esta arquitectura presenta una forma más efectiva de comunicación entre usuario y sistema, ya que se toma en consideración el estilo de aprendizaje del estudiante. Finalmente se aportan ideas de líneas de investigación futuras.Universitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; redined.balears@uib.esESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/5823http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/513reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEdutec : revista electrónica de tecnología educativa. 2006, n. 20, enero ; p. 1-22info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/58232026-05-28T18:21:31Z
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