Oportunidades de las TIC para la innovación educativa en las escuelas rurales de Asturias
Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/102385 |
| Acceso en línea: | http://www.elsevier.es/es-revista-aula-abierta-389-pdf-90276181-S300 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tecnología de la información tecnología de la educación escuela rural profesor innovación pedagógica formación de profesores Asturias (Comunidad Autónoma) |
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Oportunidades de las TIC para la innovación educativa en las escuelas rurales de AsturiasInformation and communication technology opportunities for educational innovation in rural schools of AsturiasAula abiertaMoral Pérez, María Esther delVillalustre Martínez, LourdesNeira Piñeiro, María del Rosariotecnología de la informacióntecnología de la educaciónescuela ruralprofesorinnovación pedagógicaformación de profesoresAsturias (Comunidad Autónoma)Resumen tomado de la publicaciónLos proyectos institucionales de las últimas décadas -Aldea Digital y Programa Escuela 2.0-, destinados a dotar de recursos tecnológicos y programas educativos a la escuelas, han tenido especial repercusión en el ámbito rural, contribuyendo a minimizar la brecha digital entre los contextos urbanos y rurales. Así pues, con el presente estudio se pretende identificar las oportunidades que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ofrecen a las escuelas rurales asturianas para la innovación educativa a partir de: a) la opinión de una muestra de docentes (n = 117) recabada mediante un cuestionario; b) la evaluación experta de los coordinadores TIC de 14 escuelas rurales, obtenida a partir de entrevistas semiestructuradas, y c) análisis DAFO: debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades que implica su integración. Entre las conclusiones se destaca que, a pesar de las limitaciones del contexto, la escasez de recursos humanos y tecnológicos, y la inversión de tiempo y esfuerzo personal que implica la integración de las TIC, también suponen grandes oportunidades: actualización del profesorado, adopción de novedosas metodologías, desarrollo de experiencias exitosas con TIC y formación más acorde con las demandas actuales del alumnadohttp://hdl.handle.net/11162/102385Universidad de Oviedo. Biblioteca de Formación del Profesorado y Educación; Calle Aniceto Sela s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103215; Fax +34985103214; buoccee@uniovi.esESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://www.elsevier.es/es-revista-aula-abierta-389-pdf-90276181-S300reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula abierta. 2014, v. 42, n. 1 ; p. 61-67info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1023852026-05-28T18:21:31Z |
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