El efecto del origen social con el paso del tiempo : la inserción laboral de los graduados universitarios españoles durante la democracia

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Torrents Vilà, Daniel, Fachelli, Sandra
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/121444
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/121444
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43070
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:origen social
integración profesional
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spelling El efecto del origen social con el paso del tiempo : la inserción laboral de los graduados universitarios españoles durante la democraciaRevista complutense de educaciónTorrents Vilà, DanielFachelli, Sandraorigen socialintegración profesionaltitulado superiormovilidad socialEspañademocraciasalarioResumen basado en el de la publicaciónSe plantea analizar el papel del origen social en la inserción laboral de las personas graduadas en España entre los años 1975 y 1998. En una investigación anterior se analiza los graduados asalariados que habían obtenido la titulación entre 1999 y 2002. Se pretende con el estudio hacer una mirada retrospectiva y explorar los mismos elementos, es decir, si el origen social influye en la inserción laboral, pero a medida que transcurre el tiempo desde el año de graduación. Se parte del presupuesto que el origen social reaparecerá como variable explicativa a medida que pasa el tiempo. Para llevar a cabo el análisis se utiliza la Encuesta de Condiciones de Vida de 2005 (INE - Instituto Nacional de Estadística) y se observa el efecto del origen social controlado por factores personales y ocupacionales, mediante la regresión logística binaria utilizando el salario percibido por hora como variable dependiente. Las conclusiones a las que se ha llegado obligan a rechazar las hipótesis y también a seguir analizando al menos dos temas, por un lado, incluir factores adicionales como la titulación, y por otro, analizar el impacto de la crisis utilizando datos más recientes.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/121444https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43070reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2015, v. 26, n. 2 ; p. 331-349info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1214442026-05-28T18:21:31Z
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