Valor predictivo de las escalas Bayley aplicadas a un grupo de niños nacidos pretérmino, sobre sus resultados en las Escalas Wechsler a los 10 años
El presente trabajo pretende comprobar si las puntua- ciones obtenidas por un grupo de niños nacidos pretérmino durante los primeros 3 años de vida, evaluados con las escalas Bayley, predicen las ca- pacidades cognitivas posteriores, evaluadas con las escalas Wechsler. Méto- do.- Se utilizó un métod...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/73772 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/73772 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Escalas Bayley Escalas Wechsler atención temprana desarrollo capacidades cognitivas inteligencia estudio longitudinal nacimiento pretérmino. 159.9(05) |
| Sumario: | El presente trabajo pretende comprobar si las puntua- ciones obtenidas por un grupo de niños nacidos pretérmino durante los primeros 3 años de vida, evaluados con las escalas Bayley, predicen las ca- pacidades cognitivas posteriores, evaluadas con las escalas Wechsler. Méto- do.- Se utilizó un método cuasi-experimental de tipo descriptivo con un di- seño longitudinal. Para examinar la capacidad predictiva de las evaluaciones realizadas con la Escala BSID-II sobre los resultados de la Escala WISC- IV, se efectuaron tres análisis de correlación canónica, uno inicial, con los datos del primer mes de edad corregida, otro, a los 18 meses de edad co- rregida y, un tercero, a los 36 meses de edad cronológica. Resultados.- Las puntuaciones obtenidas en las Escalas BSID-II tanto a los 18 meses de edad corregida, como a los 36 meses de edad cronológica guardan una re- lación significativa con los resultados obtenidos a los 9-11 años en la Escala WISC-IV. Sin embargo, las puntuaciones obtenidas al mes de edad corre- gida no sirven para predecir dichos resultados. Conclusiones.- Estos resulta- dos nos permiten subrayar el valor predictivo de las evaluaciones del desa- rrollo realizadas a partir de los 18 meses de edad corregida, con una buena estabilidad en el desarrollo cognitivo a lo largo del tiempo. Defendemos la intervención y los seguimientos a largo plazo. |
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