Práctica de la enseñanza y gobierno de la clase

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Merchán Iglesias, Francisco Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/124624
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/124624
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2011/10/250-006.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:disciplina
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spelling Práctica de la enseñanza y gobierno de la claseRevista española de pedagogíaMerchán Iglesias, Francisco Javierdisciplinaclima de la claseconducta del profesorconducta del alumnométodo de enseñanzaResumen basado en el de la publicaciónSe destaca, en primer lugar, la importancia que tiene el estudio de la práctica de la enseñanza en el aula. Tras señalar las dificultades metodológicas y conceptuales que plantea la investigación en el campo, se sostiene la necesidad de disponer de un marco explicativo de la actuación de profesores y alumnos en la clase, es decir, de una teoría de la acción en el aula. En el marco, se aborda la cuestión del gobierno de la conducta de los alumnos y del mantenimiento del orden como un factor relevante de la configuración y determinación de las estrategias de enseñanza que utilizan los docentes y, en definitiva, de las actividades que se desarrollan en la clase. Finalmente se apunta que el uso de métodos de enseñanza más tradicionales o más innovadores, tiene mucho que ver con el problema del control de la conducta de los alumnos en el aula.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/124624https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2011/10/250-006.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2011, año LXIX, n. 250, septiembre-diciembre ; p. 521-535info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1246242026-05-28T18:21:31Z
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