Bridging borders: Navigating excellence through ICTs in bilingual education
(ES) Este Trabajo de Fin de Máster explora la incorporación del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la Educación Primaria, centrándose en la mejora de la adquisición de una segunda lengua y la comprensión d...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/26624 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/26624 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza de lenguas 5701.11 |
| Sumario: | (ES) Este Trabajo de Fin de Máster explora la incorporación del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la Educación Primaria, centrándose en la mejora de la adquisición de una segunda lengua y la comprensión de contenidos. Específicamente diseñado para alumnado de segundo curso, el programa de intervención didáctica pretende reforzar el dominio de la lengua inglesa a través de la asignatura de Estudios Ambientales. El estudio investiga los fundamentos teóricos del AICLE, las estrategias pedagógicas y el impacto de las TICs en los resultados educativos. Mediante la evaluación de la implementación del programa, pretende aportar ideas sobre prácticas eficaces de educación bilingüe e integración tecnológica en las aulas de primaria. (EN) This dissertation explores the combination of Content and Language Integrated Learning (CLIL) with Information and Communication Technologies (ICTs) in Primary Education, focusing on enhancing second language acquisition and content comprehension. Specifically designed for second year students, the didactic intervention program aims at strengthening English language proficiency through the Environmental Studies subject. The study investigates CLIL’s theoretical foundations, pedagogical strategies, and the impact of ICTs on educational outcomes. By evaluating the program’s implementation, it aims to provide insights into effective bilingual education practices and technological integration in primary classrooms. |
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