La innovación y las nuevas tecnologías en el aula de ELE gamificación y TIC

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Veljković Michos, Maja
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/233830
Acesso em linha:https://gredos.usal.es/handle/10366/149482?show=full
https://hdl.handle.net/11162/233830
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:nuevas tecnologías
innovación pedagógica
aprendizaje de lenguas
método de enseñanza
juego educativo
enseñanza de lenguas
lengua española
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spelling La innovación y las nuevas tecnologías en el aula de ELE gamificación y TICVeljković Michos, Majanuevas tecnologíasinnovación pedagógicaaprendizaje de lenguasmétodo de enseñanzajuego educativoenseñanza de lenguaslengua españolalenguas extranjerasResumen basado en el de la publicaciónAnexos: p. 416El objetivo es, por un lado, promover la enseñanza y aprendizaje de ELE en distintas etapas de la educación, ante todo en la universitaria y por otro potenciar la aplicación de las TIC y el modelo de gamificación en el proceso y actualizar las actuaciones didácticas, centradas en las necesidades de aprendizaje del estudiante. Para comprobar la efectividad del uso de las TIC con el modelo de gamificación, se realizó un estudio basado en la revisión de literatura de los estudios existentes, un estudio experimental y otro descriptivo, tanto como la propia experiencia docente en el contexto de enseñanza de español en Serbia. La conclusión general es que la metodología de enseñanza con las TIC y gamificación, tiene un efecto positivo, tanto en la cantidad como en la calidad del conocimiento de los aprendices (a nivel de gramática, léxico y comunicación). Es un recurso que favorece la motivación por el aprendizaje y potencia el desarrollo de habilidades colaborativas, digitales y lingüísticas.ESPSantiago Guervós, Javier deUniversidad de Salamanca. Facultad de Educación2019info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://gredos.usal.es/handle/10366/149482?show=fullhttps://hdl.handle.net/11162/233830reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2338302026-05-28T18:21:31Z
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