El programa de cooperación educativa europea Sócrates-Comenius : balance y perspectivas
Resumen basado en el que aporta la revista
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/31541 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/31541 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | política de la educación Comunidad Europea cooperación internacional dimensión europea programa de acción comunitario COMENIUS (Programa) |
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El programa de cooperación educativa europea Sócrates-Comenius : balance y perspectivasAula de innovación educativaVidal, Joanapolítica de la educaciónComunidad Europeacooperación internacionaldimensión europeaprograma de acción comunitarioCOMENIUS (Programa)Resumen basado en el que aporta la revistaEl programa Sócrates de la Unión Europea dedica por primera vez un capítulo entero a la educación escolar: Comenius. Una de las innovaciones de este programa es ofrecer a toda la enseñanza obligatoria la posibilidad de participar en medidas de cooperación europea. Esta cooperación ha posibilitado varios niveles de apertura hacia Europa en cuanto al profesorado, que sale del aula, a los alumnos, a los padres y a la comunidad local. Conlleva asimismo un mayor acercamiento a la multiculturalidad. El artículo analiza las novedades y perspectivas de la nueva fase del programa Sócrates, establecida para el 2000-2006. Entre estas nuevas perspectivas destacan las redes temáticas, la utilización de las nuevas tecnologías de manera transversal, los proyectos de desarrollo escolar relacionados con la educación intercultural y la sensibilización hacia la diversidad lingüística europea.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31541reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2001, n. 102, junio ; p. 41-43info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/315412026-05-28T18:21:31Z |
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