Problemes de la representació verbal en els diccionaris bilingües català-alemany-català des del punt de vista de l’aprenentatge

In diesem Beitrag untersuchen wir einige moderne katalanischdeutsch-katalanischen zweisprachigen Wörterbüchern aus Sicht des Spracherwerbs. Dabei konzentrieren wir uns auf die Verben, insbesondere die Bewegungsverben, die aus unterschiedlichen Gründen besonders problematisch sind. Die Verben stehen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Bernal, Elisenda, 1971-, Sinner, Carsten
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10230/34347
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10230/34347
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Verb representation
Bilingual lexicography
Language learning
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spelling Problemes de la representació verbal en els diccionaris bilingües català-alemany-català des del punt de vista de l’aprenentatgeBernal, Elisenda, 1971-Sinner, CarstenVerb representationBilingual lexicographyLanguage learningInformation codificationIn diesem Beitrag untersuchen wir einige moderne katalanischdeutsch-katalanischen zweisprachigen Wörterbüchern aus Sicht des Spracherwerbs. Dabei konzentrieren wir uns auf die Verben, insbesondere die Bewegungsverben, die aus unterschiedlichen Gründen besonders problematisch sind. Die Verben stehen im Mittelpunkt der Aussagen, sie stellen die polysemischsten lexikalischen Einheiten dar und ihr Gebrauch hängt vielfach von zusätzlichen Informationen, wie beispielsweise im Deutschen der Position des Sprechers ab. Es wird untersucht, welche Informationen jeweils gegeben werden, wie sie verzeichnet sind, die Unterschiede und Widersprüche in Systematisierung und Präsentation und ob die Angaben es dem Lerner erlauben, zu annehmbaren Lösungen in der Fremdsprache zu gelangen.In this contribution we analyze some modern bilingual Catalan-German-Catalan dictionaries from the point of view of language learning. In particular, we concentrate on verbs that for different reasons are problematic, among them motion verbs. Verbs are the center of the phrase, they are the most polysemic lexical units and their use in many cases depends on additional information, such as, in German, the position of the speaker. Thus, we analyze which information is given and how it is codified, the differences and contradictions of systematization and presentation, and whether the given information allows the students to arrive to acceptable solutions in the foreign language.Aquest treball s’inscriu en els projectes HUM2006-06982/FILO i HUM2006-07898/FILO.Albert-Ludwigs-Universität Freiburg201820182011info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10230/34347reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánZeitchrift für Katalanistik. 2011;24:17-32.info:eu-repo/grantAgreement/ES/2PN/HUM2006-06982info:eu-repo/grantAgreement/ES/2PN/HUM2006-07898© Albert-Ludwigs-Universität Freiburginfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10230/343472026-05-29T05:05:01Z
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