Libertad de elección escolar, mecanismos de atribución de plazas y preferencias familiares : una evaluación a partir de criterios de equidad

Monográfico con el título: 'La libertad de elección de centro en España : particularidades nacionales y modalidades locales'

Detalles Bibliográficos
Autor: Andrada, Myriam
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/79643
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/79643
http://www.ugr.es/~recfpro/rev122ART2.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:elección de centro
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spelling Libertad de elección escolar, mecanismos de atribución de plazas y preferencias familiares : una evaluación a partir de criterios de equidadProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoAndrada, Myriamelección de centrocriterio de selecciónigualdad de oportunidadesdesigualdad socialpadrescentro de enseñanzaMonográfico con el título: 'La libertad de elección de centro en España : particularidades nacionales y modalidades locales'Resumen basado en el de la publicaciónSe propone un esquema de evaluación de los efectos de la elección del centro escolar sobre la equidad. Se determina un conjunto de criterios derivados de las teorías de la justicia aplicadas a la educación y los articula con indicadores de equidad definidos a partir de una revisión de la literatura internacional. A partir de dicho esquema se analizan los efectos de diferentes mecanismos de atribución de plazas que permiten a las familias escoger centro escolar a partir de un tratamiento colectivo de sus preferencias. Se muestra que estos mecanismos no están condenados a socavar la igualdad de oportunidades educativas o a favorecer a las clases sociales más favorecidas. Sin embargo, los componentes de la 'fórmula de elección de centro' y particularmente, ciertas condiciones del mecanismo de asignación de plazas son necesarias para que un dispositivo de este tipo pueda limitar de manera significativa, y a más largo plazo, disminuir los efectos negativos sobre la equidad.ESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/79643http://www.ugr.es/~recfpro/rev122ART2.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de currículum y formación del profesorado. 2008, v. 12, n. 2, mayo-agosto ; 43 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/796432026-05-28T18:21:31Z
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