El escenario de la calidad en la Universidad española : de dónde venimos y hacia dónde vamos
Monográfico con el título: "Calidad en la Educación Superior: una visión en perspectiva"
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/112927 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/112927 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1415231303.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | calidad de la educación evaluación indicador estudios universitarios investigación Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) |
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El escenario de la calidad en la Universidad española : de dónde venimos y hacia dónde vamosRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoMuñoz Cantero, Jesús MiguelPozo Muñoz, Carmencalidad de la educaciónevaluaciónindicadorestudios universitariosinvestigaciónEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Monográfico con el título: "Calidad en la Educación Superior: una visión en perspectiva"Resumen basado en el de la publicaciónDurante la década de los 90 del pasado siglo, toman relevancia en la educación universitaria española conceptos hasta entonces desconocidos: sistema de indicadores, evaluación de programas/títulos, aseguramiento de la calidad, homologación, acreditación…La escasa permeabilidad del sistema no posibilitó la impregnación de la cultura de la calidad en todos sus niveles y Unidades. La Declaración de Bolonia fue el impulso decisivo para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en España. Desde entonces se ha diseñado la moderna arquitectura normativa para mejorar su calidad docente investigadora y de gestión. La Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales recoge la necesidad de establecer criterios que faciliten la evaluación, certificación y acreditación. El establecimiento de un Sistema de Garantía de Calidad (SGC) es de obligado cumplimiento para el proceso de Verificación y Acreditación de los Títulos. Iniciada la implantación de las enseñanzas correspondientes, los órganos de evaluación que la ley ha establecido, son los encargados de llevar a cabo el seguimiento partiendo del SGC adoptado y que orienta la futura acreditación de los títulos.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/112927http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1415231303.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2014, v. 17 (3), n. 49, agosto ; p. 1-16info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1129272026-05-28T18:21:31Z |
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