Aportaciones de la Psicopedagogía ante las situaciones de riesgo social en la escuela

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Mariana Fernández, María Luisa
Formato: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/81183
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/81183
http://www.uned.es/reop/pdfs/2008/19-2 - M Luisa Mariana Fernandez.pdf
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:protección a la infancia
niño de alto riesgo
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prevención
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spelling Aportaciones de la Psicopedagogía ante las situaciones de riesgo social en la escuelaRevista española de orientación y psicopedagogíaMariana Fernández, María Luisaprotección a la infancianiño de alto riesgoniño maltratadoprevencióndetecciónResumen basado en el de la publicaciónLa escuela es un sistema de protección social y lugar de encuentro que permite tanto la detección de situaciones de riesgo, como su prevención. Esta preocupación surge ante noticias de la existencia de niños trabajadores, soldados, o explotados sexualmente, que tienen lugar de alguna forma en un entorno cercano. Ante esta situación, se parte de la necesidad de aprender a 'ver' qué indicadores señalan situaciones de riesgo social, y como profesionales de la psicopedagogía, buscar herramientas que aporten respuestas dentro de un trabajo interdisciplinar. Estos indicadores pueden verse en los alumnos, en los padres o en la relación entre ambos.ESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/81183http://www.uned.es/reop/pdfs/2008/19-2 - M Luisa Mariana Fernandez.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de orientación y psicopedagogía. 2008, v. 19, n. 2, segundo cuatrimestre ; p. 205-211info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/811832026-05-28T18:21:31Z
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