El pensamiento práctico en la formación inicial en la educación física

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Simó Gil, Núria, Torres Cladera, Gemma
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/180376
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/180376
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Palabra clave:educación física
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spelling El pensamiento práctico en la formación inicial en la educación físicaTándem : didáctica de la educación físicaSimó Gil, NúriaTorres Cladera, Gemmaeducación físicaformación de profesoresproceso de aprendizajeactitudprofesión docenteformación inicialResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título Actividades físicas artístico-expresivas ¿Qué nos preocupa?Título, resumen y palabras clave en español e inglésSe presenta el marco de la formación inicial de maestros de primaria en educación física de la Facultad de Educación de la Universidad de Vic, los estudiantes son protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Tienen la posibilidad de experimentar el papel de maestros, poniendo en práctica un juego motor. La reflexión en torno a la propia actuación se convierte en herramienta para adaptar y mejorar la práctica educativa. En este contexto de aprendizaje, se ha querido conocer qué componentes de la práctica posibilitan la toma de conciencia de las actitudes presentes en las sesiones de clase de educación física.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/180376https://www.grao.com/es/producto/el-pensamiento-practico-en-la-formacion-inicial-en-la-educacion-fisicareponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTándem : didáctica de la educación física. 2012, n. 39, abril-mayo-junio ; p. 70-74info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1803762026-05-28T18:21:31Z
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