Generación y recreación de contenidos digitales por los jóvenes : implicaciones para la alfabetización mediática

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Alfabetización mediática en contextos múltiples

Detalhes bibliográficos
Autor: Soep, Elisabeth
Formato: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/87537
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/87537
Access Level:acceso abierto
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spelling Generación y recreación de contenidos digitales por los jóvenes : implicaciones para la alfabetización mediáticaComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónSoep, Elisabethred informáticared de informaciónradioinvestigación acciónjoven adultomedios de comunicación de masasResumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Alfabetización mediática en contextos múltiplesLa era digital ha reconfigurado las relaciones entre productores y usuarios. Las acciones en red son potencialmente reinterpretadas por otros usuarios. La intención de los productores mediáticos adquiere su sentido en este contexto que denominamos 'el más allá digital'. En este artículo analizamos cómo ha influido este fenómeno en las implicaciones de los medios y los jóvenes. El estudio se realiza a través del análisis etnográfico de las actividades llevadas a cabo por un grupo de jóvenes que trabajan creando productos mediáticos de gran impacto en una radio en California (Youth Radio). El estudio de caso que se incluye en este artículo se centra en una iniciativa de periodismo de investigación dentro de Youth Radio: una serie transmediática sobre el tráfico sexual infantil producida por un joven de 21 años con la ayuda de editores más veteranos. El análisis desvela la forma en que los medios 'juveniles' dejan de serlo una vez que se convierten en un producto digital en sí, cuyo contenido se reproduce una y otra vez en manos de adultos e instituciones con su propia historia, organización y economía política. El artículo concluye identificando dimensiones clave de alfabetización que los jóvenes crean y emplean a través de su experimentación con los medios móviles y sociales, entre otros: el descubrimiento, el análisis, la movilización en red y la programación de plataformas.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/87537reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2012, v. XIX, n. 38, marzo ; p. 93-100info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/875372026-05-28T18:21:31Z
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