La etnografía como modelo de investigación en educación

RESUMEN: En el texto se delimitan las bases de la etnografía como modelo de investigación en educación. Para ello se revisa el concepto de etnografía y los fundamentos de la misma (su finalidad, sus características y el papel del etnógrafo), se hace un recorrido por las principales etapas que config...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Álvarez Álvarez, Carmen
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/4165
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/4165
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Etnografía educativa
Proceso etnográfico
Metodologías etnográficas
Educational ethnography
Ethnographical process
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description RESUMEN: En el texto se delimitan las bases de la etnografía como modelo de investigación en educación. Para ello se revisa el concepto de etnografía y los fundamentos de la misma (su finalidad, sus características y el papel del etnógrafo), se hace un recorrido por las principales etapas que configuran el proceso etnográfico (negociación y acceso al campo, trabajo de campo, análisis de datos y elaboración del informe), se analizan las principales perspectivas en etnografía educativa (etnografía holística, antropología cognitiva, etnografía de la comunicación e interaccionismo simbólico) y se plantea cómo es posible asegurar la credibilidad de los datos etnográficos (a través de la contextualización, la saturación, la negociación con los implicados y la triangulación).
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