Itinerarios didácticos : Cartagena romana
La publicación recoge las posibilidades didácticas que proporciona el tema, presentando la actividad en forma de itinerario estructurado en diferentes paradas, correspondiendo, cada una de ellas, a un centro de interés. Está dirigida, preferentemente, a los alumnos de tercer ciclo de Primaria y Secu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 1998 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/731 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/731 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | historia antigua patrimonio cultural arqueología estudios locales didáctica del museo medios de enseñanza secundaria primer ciclo enseñanza primaria Imperio romano Cartagena |
| Sumario: | La publicación recoge las posibilidades didácticas que proporciona el tema, presentando la actividad en forma de itinerario estructurado en diferentes paradas, correspondiendo, cada una de ellas, a un centro de interés. Está dirigida, preferentemente, a los alumnos de tercer ciclo de Primaria y Secundaria. Objetivos: dar a conocer las características y los valores del patrimonio histórico-artístico; proporcionar materiales, actividades y metodologías concretas para la utilización de los restos arqueológicos y los museos como recurso educativo; fomentar el respeto y conservación del patrimonio, potenciando actitudes positivas y una mayor sensibilización para la valoración de las manifestaciones artísticas y culturales. La publicación está estructurada en dos partes, la primera ofrece un repaso por la historia de la ciudad, desde los primeros poblamiento hasta el período bizantino, centrándose en la época romana. En la segunda parte se ofrece una explicación del itinerario propuesto, incluyendo orientaciones didácticas, objetivos generales y una relación de contenidos y sugerencias para la preparación del itinerario, así como actividades para la evaluación del itinerario. |
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