Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme : el cas del taller Integrat a la Universitat Pompeu Fabra
La professió periodística afronta una època de canvis, experimentació i innovació. En el context actual, una de les principals dinàmiques dels mitjans és la convergència de redaccions. L'ensenyament del periodisme té davant seu el repte d'adaptar-hi el seu currículum, però, ¿s'està du...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | CBUC, CESCA |
| Repository: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/283139 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10803/283139 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Periodisme Convergència de mitjans Integració de redaccions Transmèdia Ensenyament universitari Construccionisme Journalism Media Convergence Newsrooms Integration Transmedia Higher Education Constructionism 378 |
| Summary: | La professió periodística afronta una època de canvis, experimentació i innovació. En el context actual, una de les principals dinàmiques dels mitjans és la convergència de redaccions. L'ensenyament del periodisme té davant seu el repte d'adaptar-hi el seu currículum, però, ¿s'està duent a terme, aquest ajustament? Aquesta recerca pretén definir un marc teòric per a la reflexió sobre el significat del concepte de convergència i la seva importància en la formació del periodista integrat. Analitzarem com s’estan introduint els conceptes d’integració de redaccions i convergència de mitjans en els plans docents dels Estudis de Periodisme a l'estat espanyol amb l'objectiu de determinar com s'ensenya la convergència de mitjans en la formació reglada universitària. També presentem l’estudi d’un cas concret: el Taller Integrat de Periodisme; una assignatura que es desenvolupa al voltant de quatre eixos: la convergència de redaccions, la simulació professional, el vincle entre la universitat i l’empresa i la internacionalització. |
|---|