Los seminarios colaborativos en un prácticum reflexivo de maestros. Análisis de una experiencia en la Universidad de Cantabria (España)

Resumen: En este artículo se analiza el papel de los seminarios colaborativos en una propuesta de practicum para futuros maestros, cuyo objetivo es promover procesos formativos más comprometidos con la mejora de la práctica docente a través de la reflexión. Concretamente, se estudia el proceso de ind...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Saiz Linares, Ángela|||0000-0001-9226-9346, Susinos Rada, Teresa|||0000-0001-6385-2196
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/13386
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/13386
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
Prácticas en la enseñanza
Refelexión
Supervisor
Competencias
Teacher training
Practicum
Reflection
Supervior
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