Los kamishibais, otra forma de contar cuentos

En un colegio navarro ponen en marcha una experiencia nueva: los kamishibais. Su significado en japonés es teatro de papel. Se trata de cuentos que constan de varias láminas con una parte delantera ilustrada y otra parte posterior escrita para ser leída. Para contarlos es conveniente el llamado buta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramos Fernández, Maite
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/36984
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/36984
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:teatro escolar
cuento
creación artística
ilustración
id ES_fc5afe2c9e08cb9eb32bec20601ea734
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/36984
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Los kamishibais, otra forma de contar cuentosCuadernos de pedagogíaRamos Fernández, Maiteteatro escolarcuentocreación artísticailustraciónEn un colegio navarro ponen en marcha una experiencia nueva: los kamishibais. Su significado en japonés es teatro de papel. Se trata de cuentos que constan de varias láminas con una parte delantera ilustrada y otra parte posterior escrita para ser leída. Para contarlos es conveniente el llamado butai, teatrillo de madera. Se consideran que son interesantes utilizarlos en el primer ciclo de Primaria y diseñan dos tipos de propuestas en función del curso. En el primer curso, el niño es oyente y participa a través de preguntas que le lanza el propio kamishibai. En el segundo curso, los alumnos se convierten en diseñadores, ilustradores y escritores. En este caso, se les propone crear dos kamishibais para los alumnos de tercero de Infantil.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/36984reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2009, n. 390, mayo ; p. 34-35info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/369842026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
Cuadernos de pedagogía
title Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
spellingShingle Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
Ramos Fernández, Maite
teatro escolar
cuento
creación artística
ilustración
title_short Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
title_full Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
title_fullStr Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
title_full_unstemmed Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
title_sort Los kamishibais, otra forma de contar cuentos
dc.creator.none.fl_str_mv Ramos Fernández, Maite
author Ramos Fernández, Maite
author_facet Ramos Fernández, Maite
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv teatro escolar
cuento
creación artística
ilustración
topic teatro escolar
cuento
creación artística
ilustración
description En un colegio navarro ponen en marcha una experiencia nueva: los kamishibais. Su significado en japonés es teatro de papel. Se trata de cuentos que constan de varias láminas con una parte delantera ilustrada y otra parte posterior escrita para ser leída. Para contarlos es conveniente el llamado butai, teatrillo de madera. Se consideran que son interesantes utilizarlos en el primer ciclo de Primaria y diseñan dos tipos de propuestas en función del curso. En el primer curso, el niño es oyente y participa a través de preguntas que le lanza el propio kamishibai. En el segundo curso, los alumnos se convierten en diseñadores, ilustradores y escritores. En este caso, se les propone crear dos kamishibais para los alumnos de tercero de Infantil.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/36984
url http://hdl.handle.net/11162/36984
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Cuadernos de pedagogía. 2009, n. 390, mayo ; p. 34-35
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869425414311510016
score 15,300724