Técnicas y materiales de escritura creativa en los siglos XIX y XX: una revisión crítica

La presente tesis: «Técnicas y materiales de escritura creativa en los siglos XIX y XX: una revisión crítica» trata de responder a la cuestión acerca de la posibilidad de una didáctica efectiva de la escritura de ficción. Para responder a esta cuestión se investigan las principales propuestas sobre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fraile Amador, María del Pilar
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/21246
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/21246
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:82.081(043.2)
Creación literaria
Escritura creativa
Enseñanza y aprendizaje de la escritura creativa
Literary creation
Creative writing
Teaching and learning creative writing
Creación artística
Didáctica
Filología
58 Pedagogía
5505.10 Filología
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spelling Técnicas y materiales de escritura creativa en los siglos XIX y XX: una revisión críticaTechniques and materials for the creative writing in the 19th and 20th century: a critical approachFraile Amador, María del Pilar82.081(043.2)Creación literariaEscritura creativaEnseñanza y aprendizaje de la escritura creativaLiterary creationCreative writingTeaching and learning creative writingCreación artísticaDidácticaFilología58 Pedagogía5505.10 FilologíaLa presente tesis: «Técnicas y materiales de escritura creativa en los siglos XIX y XX: una revisión crítica» trata de responder a la cuestión acerca de la posibilidad de una didáctica efectiva de la escritura de ficción. Para responder a esta cuestión se investigan las principales propuestas sobre la práctica de la escritura de ficción en los dos pasados siglos y se propone una revisión crítica y comparatista de las mismas para intentar resolver por un lado la pregunta fundamental que se propone y, por otro, la pregunta acerca de la naturaleza y clasificación de estos materiales. La práctica totalidad de los materiales que se revisan son textos escritos por escritores de reconocido prestigio de los siglos XIX y XX. El trabajo, haciendo uso de la investigación histórica y comparatista, ofrece algunas respuestas acerca de la posibilidad del aprendizaje y didáctica de la escritura. De este estudio se deducen los principales modelos de enseñanza y aprendizaje de la escritura creativa y sus distintas posturas, así como su evolución. Asimismo se ofrece una evaluación de estos modelos y se clarifican su eficacia y su sentido.Universidad Complutense de MadridGarcía Galiano, ÁngelUniversidad Complutense de Madrid20162016-10-1920162016-10-19doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14352/21246reponame:Docta Complutenseinstname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:docta.ucm.es:20.500.14352/212462026-06-02T12:44:21Z
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