Telegram como entorno mediador en el proceso de aprendizaje y enseñanza de una lengua extranjera
Hay una apertura al aprendizaje permanente y ubicuo que revierte en el aprendizaje autónomo e informal del estudiante que comparte contenido, que colabora, que comunica y que aprende, llevando a los docentes a diseñar y organizar escenarios de aprendizaje significativo en contextos múltiples y socia...
Descripción completa
Detalles Bibliográficos
| Autor: |
Centellas Rodrigo, Aurora |
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| Tipo de recurso: | artículo
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| Fecha de publicación: | 2024 |
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| País: | España |
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| Institución: | Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) |
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| Repositorio: | udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid |
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| OAI Identifier: | oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/2701 |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12226/2701
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| Access Level: | acceso abierto |
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| Palabra clave: | Aprendizaje compartido, aprendizaje ubicuo, aprendizaje significativo |
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