Cómo dar sentido al trabajo con la sintaxis

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico con el título: Enseñar gramática en la educación obligatoria

Detalles Bibliográficos
Autor: Zayas Hernando, Felipe
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/107762
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/107762
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:sintaxis
gramática
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composición
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spelling Cómo dar sentido al trabajo con la sintaxisTextos de didáctica de la lengua y la literaturaZayas Hernando, FelipesintaxisgramáticadidácticacomposiciónResumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico con el título: Enseñar gramática en la educación obligatoriaTras manifestar que el tiempo dedicado en las aulas al análisis y a la descripción sintáctica de oraciones no repercute en un mayor dominio de los recursos lingüísticos, se esbozan algunas propuestas de trabajo que pretenden dar sentido a las actividades de sintaxis en relación con el aprendizaje del uso de la lengua.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/107762reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2014, Año XX, n. 67, octubre-diciembre ; p. 16-25info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1077622026-05-28T18:21:31Z
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