La intervenció educativa en la formació dels lectors
Se repasa la investigación educativa, el debate social y los programas de fomento a la lectura realizados en los últimos años como medida para la definición de estrategias de intervención en la formación de lectores. Se concluye que, frente al intervencionismo espectacular de un primer periodo, las...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/6472 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/6472 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | afición a la lectura lectura literatura libros para niños libros para jóvenes |
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La intervenció educativa en la formació dels lectorsL'arc : quadern informatiu de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes BalearsColomer Martínez, Teresaafición a la lecturalecturaliteraturalibros para niñoslibros para jóvenesSe repasa la investigación educativa, el debate social y los programas de fomento a la lectura realizados en los últimos años como medida para la definición de estrategias de intervención en la formación de lectores. Se concluye que, frente al intervencionismo espectacular de un primer periodo, las últimas tendencias derivan hacia una intervención centrada en escuchar, compartir y ayudar en el esfuerzo por leer textos que valgan la pena. Se afirma que se tienen suficientes instrumentos para ello.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/6472reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánL'arc : quadern informatiu de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears. 2002, n. 15, marzo ; p. 26-33info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/64722026-05-28T18:21:31Z |
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Se repasa la investigación educativa, el debate social y los programas de fomento a la lectura realizados en los últimos años como medida para la definición de estrategias de intervención en la formación de lectores. Se concluye que, frente al intervencionismo espectacular de un primer periodo, las últimas tendencias derivan hacia una intervención centrada en escuchar, compartir y ayudar en el esfuerzo por leer textos que valgan la pena. Se afirma que se tienen suficientes instrumentos para ello. |
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