Matemáticas y papiroflexia
Este trabajo trata de exponer la estrecha relación que existe entre el arte de la papiroflexia y las matemáticas, así como las aportaciones que una ha incorporado en mejora de la otra, explicando resumidamente la trayectoria histórica de la primera. El empleo de papiroflexia puede ser un recurso de...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/53905 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/53905 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Papiroflexia Matemáticas Currículo Contenidos Alumnado Origami Mathematics Curriculum Content Students Educación Education |
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Matemáticas y papiroflexiaAndrés Ortiz, NoeliaPapiroflexiaMatemáticasCurrículoContenidosAlumnadoOrigamiMathematicsCurriculumContentStudentsEducaciónEducationEste trabajo trata de exponer la estrecha relación que existe entre el arte de la papiroflexia y las matemáticas, así como las aportaciones que una ha incorporado en mejora de la otra, explicando resumidamente la trayectoria histórica de la primera. El empleo de papiroflexia puede ser un recurso de gran utilidad en la docencia de matemáticas, por ello se propone una variedad de actividades para trabajar en el aula diferentes contenidos del currículo de matemáticas de educación secundaria con el apoyo de esta técnica, con el objetivo de plantear nuevas formas de atender a los distintos procesos de aprendizaje que puede tener la diversidad de alumnado y de facilitar la comprensión de diferentes contenidos matemáticos.This paper tries to expose the close relation between the art of origami and mathematics, as well as the contributions that one of them has incorporated to improve the other, explaining briefly the historical trajectory of origami. The use of origami can be a very useful resource in the teaching of mathematics, so in this document are proposed a variety of activities to work different contents of the mathematics curriculum in secondary education with the support of this technique, with the aim of proposing new ways of attending to the different learning processes that the diversity of students may have and of facilitating the understanding of different mathematical contents.Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Matemáticas (M088)Yagüe González, AlbertoUniversidad de Alcalá20222022-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10017/53905reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcaláinstname:Universidad de Alcalá (UAH)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ebuah.uah.es:10017/539052026-06-18T11:13:07Z |
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