Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España : creencias y autopercepciones

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Álvarez Herrero, Juan Francisco, Gisbert Cervera, Mercè
Formato: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/166586
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/166586
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:iniciación informática
destrezas básicas
profesor
nuevas tecnologías
tecnología de la información
España
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spelling Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España : creencias y autopercepcionesComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónÁlvarez Herrero, Juan FranciscoGisbert Cervera, Mercèiniciación informáticadestrezas básicasprofesornuevas tecnologíastecnología de la informaciónEspañaResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español e inglésLa alfabetización informacional es una de las dimensiones de la competencia digital y, como tal, debe ser tenida muy en cuenta dentro de las competencias asumibles por cualquier persona en nuestros días, inmersa en la sociedad de la información y la comunicación, pero más concretamente por el profesorado de Educación Secundaria dada la gran importancia que tiene esta etapa en la formación de los alumnos. Se ha querido conocer cuál es el grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria del estado español. Se ha construido y aplicado un cuestionario (n=2.656). Se ha sometido al profesorado a dos partes bien diferenciadas, una con cuestiones de creencia y autopercepción sobre los indicadores de la alfabetización informacional, y por otra, con cuestiones de situación, casos prácticos en los que el profesorado ha tenido que poner en práctica las habilidades y destrezas que tiene sobre la alfabetización informacional.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/166586reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2015, v. XXIII, n. 45, julio ; p. 187-194info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1665862026-05-28T18:21:31Z
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