Sistemas expertos, un divertimento para maestros

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: López Sancho, José María, Gómez Díaz, María José
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/135204
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/135204
http://hdl.handle.net/10261/83287
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:proceso de aprendizaje
cognición
conocimiento
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spelling Sistemas expertos, un divertimento para maestrosLópez Sancho, José MaríaGómez Díaz, María Joséproceso de aprendizajecogniciónconocimientoResumen basado en el de la publicaciónSe exponen los elementos esenciales del proceso cognitivo, consistente en procesar información proveniente del mundo exterior a través de los sentidos para aumentar el conocimiento que se tiene de él. El proceso ilustra las bases del modelo constructivista del aprendizaje y se expone haciendo referencia al momento histórico en el que se forman los conceptos que aparecen en las definiciones del método. Se comienza por un principio general y aceptado por todos los docentes: el objetivo de la enseñanza es que el alumno adquiera conocimiento. Pero si se busca en la web la definición de conocimiento se encuentran tantas definiciones como búsquedas que se realizan, sin que sea fácil elegir una que sirva en las discusiones sobre sistemas educativos. Por ello se propone una definición de conocimiento admitida en el mundo de los sistemas expertos, enlazándola a la teoría clásica de modelos desde la que poder tratar los procesos de aprendizaje en los que se están interesados.ESP2011info:eu-repo/semantics/bookParthttp://hdl.handle.net/11162/135204http://hdl.handle.net/10261/83287reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEl CSIC en la escuela : investigación sobre la ciencia en el aula. Serie, nº 1; p. 63-70info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1352042026-05-28T18:21:31Z
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