Una Propuesta didáctica sobre la narración: intercambiar vivencias y reconocerse en la escritura: criterios de producción y evaluación de los textos narrativos autobiográficos en secundaria
Esta obra define las características de textos narrativos autobiográficos en los que resulta muy notable la información referida al mundo interior del narrador-protagonista. Asimismo, establece los contenidos que sobre estos textos pueden integrar y aplicar los estudiantes de Segundo Ciclo de Secund...
| Autor: | |
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| Formato: | livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/174529 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/174529 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Art d'escriure Narració (Retòrica) Didàctica de la llengua |
| Resumo: | Esta obra define las características de textos narrativos autobiográficos en los que resulta muy notable la información referida al mundo interior del narrador-protagonista. Asimismo, establece los contenidos que sobre estos textos pueden integrar y aplicar los estudiantes de Segundo Ciclo de Secundaria al analizar narraciones y al elaborar sus relatos. A la vez, con la delimitación de esos contenidos, se especifican los criterios de producción y valoración de las composiciones que deben seguir los alumnos, así como los parámetros de evaluación que pueden utilizar los docentes. El libro se centra en el estudio y la producción de los mencionados textos porque esta actividad propicia que los adolescentes se habitúen a escribir sobre su cotidianidad de forma clara y natural. Aprender a narrar es aprender a expresarse, lo que supone conformar un discurso que resulte inteligible para el destinatario... |
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