Método CU-MAN de análisis del claro-oscuro
Obtuvo el premio Joaquín Guichot sobre la cultura andaluza y el premio Antonio Domínguez Ortíz sobre el desarrollo curricular, ambos resueltos por el XV Concurso para el Fomento de la Investigación Educativa e Innovación Educativa
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/3114 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/3114 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/02/22/0002/adjuntos/cu-man.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | arte actividad artística creatividad medios de enseñanza |
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Método CU-MAN de análisis del claro-oscuroRaya Gómez, Joséarteactividad artísticacreatividadmedios de enseñanzaObtuvo el premio Joaquín Guichot sobre la cultura andaluza y el premio Antonio Domínguez Ortíz sobre el desarrollo curricular, ambos resueltos por el XV Concurso para el Fomento de la Investigación Educativa e Innovación EducativaSe presenta una serie de orientaciones sobre conceptos artísticos y su aplicación en las realizaciones plásticas, siguiendo un sistema de enseñanza procesual y significativo, basado en actividades manipulativas de fácil ejecución, pero de cuidada realización efectista y de adecuada puesta en escena, dentro del diseño curricular del área plástica y visual del primer ciclo de la ESO. El objetivo principal es transmitir los significados visuales de una obra de arte.ESPSevilla : Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia, 20032003info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/3114http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/02/22/0002/adjuntos/cu-man.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/31142026-05-28T18:21:31Z |
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