Orientaciones para favorecer la autoestima en la educación

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autores: Touza Garma, Carmen, Royo García, María del Pilar
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31468
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/31468
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:autoestima
percepción de sí mismo
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spelling Orientaciones para favorecer la autoestima en la educaciónEducadores : revista de la Federación Española de Religiosos de EnseñanzaTouza Garma, CarmenRoyo García, María del Pilarautoestimapercepción de sí mismoconcepto de sí mismopsicología del niñorol del profesorResumen basado en el que aporta la revistaEn contextos educativos es necesario un determinado nivel de autoestima por debajo del cual es muy difícil la adaptación escolar. Se hace la distinción entre el término autoestima y autoconcepto. De ahí se pasa a explicar el proceso de elaboración personal de la autoestima, para exponer después los factores y mecanismos que ayudan a formar una sana autoestima. Se destaca la figura del educador como alguien capaz de trabajar a favor o en contra de la sana autoestima en sus alumnos.ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31468reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducadores : revista de la Federación Española de Religiosos de Enseñanza. 2000, v. 42, n. 196 ; p. 449-465info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/314682026-05-28T18:21:31Z
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