Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al mundo de la enseñanza universitaria ha supuesto la generación de nuevas metodologías por parte de los docentes universitarios, quienes en pos de una mayor calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden llegar a...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Marín Díaz, Verónica, Cabero Almenara, Julio
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2010
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/32235
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11441/32235
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Herramientas 2.0
Estudiante universitario
Educación superior
2.0 tools
College student
Higher education
id ES_fa7358d233450a77ec0790aba6e2efa2
oai_identifier_str oai:idus.us.es:11441/32235
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0Of the knowledge of the universitary student about the 2.0 toolsMarín Díaz, VerónicaCabero Almenara, JulioHerramientas 2.0Estudiante universitarioEducación superior2.0 toolsCollege studentHigher educationLa incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al mundo de la enseñanza universitaria ha supuesto la generación de nuevas metodologías por parte de los docentes universitarios, quienes en pos de una mayor calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden llegar a olvidar al principal elemento de toda su acción, el estudiante universitario. Dado que la inclusión de las llamadas herramientas 2.0 en las aulas de educación superior se ha convertido en una realidad consideramos necesario saber cuál es el verdadero conocimiento que la llamada generación net tiene de las mismas, además de la utilidad educativa que les otorgan. En este artículo traemos los resultados alcanzados en los estudiantes de nuevo ingreso de la titulación de Maestro en las especialidades de Educación Especial, Musical y Audición y Lenguaje de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba en torno a este tema. Los resultados alcanzados ponen de relieve los escasos conocimientos, así como la poca utilidad que tienen de estas herramientas.The incorporation of information technologies and communication techno- logies (ICTs) to the world of university education has led to the generation of new methodologies by university professors, who pursue a higher quality of teaching-learning process; can become to forget the main element of any action, that for the university student. Since the inclusion of so-called 2.0 tools in classrooms of higher education has become a reality we consider it necessary to know the true knowledge that the so-called net generation knows about them; besides the educational value they provide. In this article we bring the results achieved of the freshmen of the degree of Master in the specialties of Special Education, Music and Hearing and Language at the Faculty of Educational Sciences, University of Cordoba on this topic. The results obtained highlight the limited knowledge as well as having little use of these tools.Universidad MetropolitanaDidáctica y Organización Educativa2010info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11441/32235reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolAnales de la Universidad Metropolitana, 10(2), 53-74http://ares.unimet.edu.ve/academic/revista/anales10.2/documentos/pag-51-74.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/322352026-06-17T12:51:07Z
dc.title.none.fl_str_mv Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
Of the knowledge of the universitary student about the 2.0 tools
title Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
spellingShingle Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
Marín Díaz, Verónica
Herramientas 2.0
Estudiante universitario
Educación superior
2.0 tools
College student
Higher education
title_short Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
title_full Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
title_fullStr Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
title_full_unstemmed Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
title_sort Del conocimiento del estudiante universitario sobre las herramientas 2.0
dc.creator.none.fl_str_mv Marín Díaz, Verónica
Cabero Almenara, Julio
author Marín Díaz, Verónica
author_facet Marín Díaz, Verónica
Cabero Almenara, Julio
author_role author
author2 Cabero Almenara, Julio
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Didáctica y Organización Educativa
dc.subject.none.fl_str_mv Herramientas 2.0
Estudiante universitario
Educación superior
2.0 tools
College student
Higher education
topic Herramientas 2.0
Estudiante universitario
Educación superior
2.0 tools
College student
Higher education
description La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al mundo de la enseñanza universitaria ha supuesto la generación de nuevas metodologías por parte de los docentes universitarios, quienes en pos de una mayor calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden llegar a olvidar al principal elemento de toda su acción, el estudiante universitario. Dado que la inclusión de las llamadas herramientas 2.0 en las aulas de educación superior se ha convertido en una realidad consideramos necesario saber cuál es el verdadero conocimiento que la llamada generación net tiene de las mismas, además de la utilidad educativa que les otorgan. En este artículo traemos los resultados alcanzados en los estudiantes de nuevo ingreso de la titulación de Maestro en las especialidades de Educación Especial, Musical y Audición y Lenguaje de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba en torno a este tema. Los resultados alcanzados ponen de relieve los escasos conocimientos, así como la poca utilidad que tienen de estas herramientas.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11441/32235
url http://hdl.handle.net/11441/32235
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Anales de la Universidad Metropolitana, 10(2), 53-74
http://ares.unimet.edu.ve/academic/revista/anales10.2/documentos/pag-51-74.pdf
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Metropolitana
publisher.none.fl_str_mv Universidad Metropolitana
dc.source.none.fl_str_mv reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname:Universidad de Sevilla (US)
instname_str Universidad de Sevilla (US)
reponame_str idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
collection idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869425212422881280
score 15,300719

Registos relacionados