Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico

[ES] El objetivo de este proyecto es llevar a cabo una propuesta práctica de cómo integrar la enseñanza en valores dentro de la enseñanza del español como lengua extranjera con el fin de mejorar la competencia cultural, disminuir los choques culturales y facilitar la adaptación del alumnado a la cul...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Regueiro Fernández, Abel
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/149557
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/149557
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Tesis y disertaciones académicas
Universidad de Salamanca (España)
Tesis Doctoral
Academic dissertations
Español como lengua extranjera
Videojuegos
Gamificación
Educación en valores
5701.11 Enseñanza de Lenguas
id ES_f9e2d02efd723962a139dff85963e4bd
oai_identifier_str oai:gredos.usal.es:10366/149557
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didácticoRegueiro Fernández, AbelTesis y disertaciones académicasUniversidad de Salamanca (España)Tesis DoctoralAcademic dissertationsEspañol como lengua extranjeraVideojuegosGamificaciónEducación en valores5701.11 Enseñanza de Lenguas[ES] El objetivo de este proyecto es llevar a cabo una propuesta práctica de cómo integrar la enseñanza en valores dentro de la enseñanza del español como lengua extranjera con el fin de mejorar la competencia cultural, disminuir los choques culturales y facilitar la adaptación del alumnado a la cultura objeto. Para ello, se utiliza el videojuego como recurso didáctico, ya que todavía no es tan usado como otros recursos en el aula de lengua extranjera, a pesar de ser el principal campo de entretenimiento en ingresos anuales, por encima de otros que sí gozan de una mayor presencia, como el cine, por ejemplo. En primer lugar, se realiza un estado de la cuestión de la enseñanza en valores en la clase de lengua extranjera y del uso del videojuego como recurso.; posteriormente, se lleva a cabo una prueba piloto de investigación y análisis de resultados con un grupo de alumnos. Una vez realizadas estas dos partes y en base a las conclusiones obtenidas de ambas, se procede a la elaboración de una programación para un curso de español a jóvenes de nivel C1 con sus respectivas unidades didácticas. Con ello, se pretende trabajar el pensamiento crítico del alumnado para favorecer el conocimiento del español y el respeto hacia su cultura, incluyendo algunos temas polémicos en la sociedad actual. [EN] The objective of this project is to carry out a practical proposal of how to integrate the teaching of values within the teaching of Spanish as a foreign language to better cultural competency, reduce culture shock, and facilitate the adaptation of the student to the target culture. To do this, video games will be used as a didactic resource, since they are not yet used as much as other resources in the foreign language classroom, despite being the main form of entertainment based on annual revenue, above others that enjoy a great presence, like the cinema, for example. Firstly, a state of the question of teaching values in the foreign language classroom and the use of video games as a resource will be established. Subsequently, a pilot test of research and analysis of results will be carried out with a group of students. Once these two parts have been completed and based on the conclusions obtained from both, a program will be drawn up for a Spanish course for young people at the C1 level with the respective didactic units. With this, it is intended to work on the critical thinking of the students to favor the knowledge of Spanish and respect towards its culture, including some controversial issues in today’s society.Llorente Pinto, María Rosario202220222021info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/10366/149557reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1495572026-06-07T06:28:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
title Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
spellingShingle Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
Regueiro Fernández, Abel
Tesis y disertaciones académicas
Universidad de Salamanca (España)
Tesis Doctoral
Academic dissertations
Español como lengua extranjera
Videojuegos
Gamificación
Educación en valores
5701.11 Enseñanza de Lenguas
title_short Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
title_full Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
title_fullStr Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
title_full_unstemmed Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
title_sort Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico
dc.creator.none.fl_str_mv Regueiro Fernández, Abel
author Regueiro Fernández, Abel
author_facet Regueiro Fernández, Abel
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Llorente Pinto, María Rosario
dc.subject.none.fl_str_mv Tesis y disertaciones académicas
Universidad de Salamanca (España)
Tesis Doctoral
Academic dissertations
Español como lengua extranjera
Videojuegos
Gamificación
Educación en valores
5701.11 Enseñanza de Lenguas
topic Tesis y disertaciones académicas
Universidad de Salamanca (España)
Tesis Doctoral
Academic dissertations
Español como lengua extranjera
Videojuegos
Gamificación
Educación en valores
5701.11 Enseñanza de Lenguas
description [ES] El objetivo de este proyecto es llevar a cabo una propuesta práctica de cómo integrar la enseñanza en valores dentro de la enseñanza del español como lengua extranjera con el fin de mejorar la competencia cultural, disminuir los choques culturales y facilitar la adaptación del alumnado a la cultura objeto. Para ello, se utiliza el videojuego como recurso didáctico, ya que todavía no es tan usado como otros recursos en el aula de lengua extranjera, a pesar de ser el principal campo de entretenimiento en ingresos anuales, por encima de otros que sí gozan de una mayor presencia, como el cine, por ejemplo. En primer lugar, se realiza un estado de la cuestión de la enseñanza en valores en la clase de lengua extranjera y del uso del videojuego como recurso.; posteriormente, se lleva a cabo una prueba piloto de investigación y análisis de resultados con un grupo de alumnos. Una vez realizadas estas dos partes y en base a las conclusiones obtenidas de ambas, se procede a la elaboración de una programación para un curso de español a jóvenes de nivel C1 con sus respectivas unidades didácticas. Con ello, se pretende trabajar el pensamiento crítico del alumnado para favorecer el conocimiento del español y el respeto hacia su cultura, incluyendo algunos temas polémicos en la sociedad actual. [EN] The objective of this project is to carry out a practical proposal of how to integrate the teaching of values within the teaching of Spanish as a foreign language to better cultural competency, reduce culture shock, and facilitate the adaptation of the student to the target culture. To do this, video games will be used as a didactic resource, since they are not yet used as much as other resources in the foreign language classroom, despite being the main form of entertainment based on annual revenue, above others that enjoy a great presence, like the cinema, for example. Firstly, a state of the question of teaching values in the foreign language classroom and the use of video games as a resource will be established. Subsequently, a pilot test of research and analysis of results will be carried out with a group of students. Once these two parts have been completed and based on the conclusions obtained from both, a program will be drawn up for a Spanish course for young people at the C1 level with the respective didactic units. With this, it is intended to work on the critical thinking of the students to favor the knowledge of Spanish and respect towards its culture, including some controversial issues in today’s society.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2022
2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10366/149557
url http://hdl.handle.net/10366/149557
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname:Universidad de Salamanca (USAL)
instname_str Universidad de Salamanca (USAL)
reponame_str GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
collection GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869425134414069760
score 15,300719